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Journée « Espaces d’apprentissage, la face cachée de la pédagogie »

Retour sur la journée « Espaces d’apprentissage, la face cachée de la pédagogie » L’IDEFI PaRé de l’Université de Poitiers a organisé, en décembre dernier, une journée de réflexion et de présentation des espaces d’apprentissage. Avec une question centrale pour la cinquantaine de participants : « quels espaces pour soutenir la persévérance pédagogique des étudiants ? »   Retrouvez

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Edumix…un autre regard

S’attacher à ne pas réduire les promesses d’Edumix à une commande de chaises à roulettes À l’heure actuelle, qui ne souhaiterait pas trouver sa place et « se construire » au sein d’une École renouvelée où il fait « bon travailler » et étudier mais aussi manger, discuter, se cultiver et cela avec plaisir et engouement tout

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Arts et Métiers ParisTech met l’ACCENS sur la transformation pédagogique

Le projet ACCENS (ACCompagnement des ENSeignants) à Arts et Métiers ParisTech : Comment impliquer les étudiants dans la redéfinition des espaces d’apprentissage ? L’École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers (École d’ingénieurs) est lauréat de l’AMI 2017 Transformation pédagogique et numérique. Son projet ACCENS (ACCompagnement des ENSeignants) porte sur la création d’espaces physiques et virtuels au

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Cherchez l’erreur !

Cherchez l’erreur ! Retour sur des activités pédagogiques qui utilisent l’erreur pour son effet productif Une série d’études sur le phénomène nommé l’échec productif (productive failure), publiée par Kapur (2012) a été repérée comme l’une des dix innovations pédagogiques en 2017 par l’équipe de Mike Sharples de l’Open University. Cette méthode pédagogique, dans sa première

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Les écrans tactiles et interactifs

Le numérique pour le numérique ? Ou un vrai usage développant la créativité, la collaboration et l’innovation pédagogique ? Il semblerait que le choix d’un écran puis l’utilisation de ce type d’outil intrigue et suscite des interrogations : changement de posture de l’enseignant, accompagnement, obstacles techniques … Que votre Learning Lab en soit déjà équipé ou que

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Les belles échappées !

Au sein du réseau des LearningLabs, il semble que les expérimentations fleurissent ! C’est en tous cas ce qui ressort concernant le nombre d’escape games proposés : de l’Université Catholique de Louvain aux IUT de Grenoble ou Béziers et Nîmes en passant par la BU de Centrale Lyon ou le Campus EDF, voici quelques échos des dispositifs

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Quelque chose à changer… Retour sur Edumix

Innover, changer, s’adapter. Et vite !  Sous peine d’être ubérisé, dépassé, obsolète. C’est le mantra dans le monde actuel, submergé par le fameux tsunami numérique. L’éducation, et plus particulièrement l’enseignement supérieur, doit répondre à ces défis avec un ensemble d’atouts mais aussi de freins, structurels et culturels. Conscients de ces enjeux, plusieurs membres du réseau

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Les étudiants : un atout dans votre démarche de conception d’un LearningLab

  QUAND LES ÉTUDIANTS CO-CONÇOIVENT LEURS ESPACES D’APPRENTISSAGE Projets 2016-2018 de co-design avec les étudiants dans le cadre d’IDEFI  Expérimentation pilotée par l’IDEFI PROMISING 25 étudiants du master interdisciplinaire Management de l’Innovation de Grenoble IAE, encadrés par deux enseignants en management de l’innovation et créativité, une architecte designer (Cabinet WorkFriendly) et un ingénieur consultant en

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