Atelier Matériel et TICE

Atelier co-animé par Thierry Sobanski et Valérie Bardot

Au total 20 personnes de profils et d’horizons divers (enseignants, ingénieurs pédagogique et numérique, directeurs d’établissement…) se sont inscrites à cet atelier et ont été réparties en 4 groupes qui ont travaillé chacun sur une situation problème.

L’idée étant d’amener les participants à partager leurs expériences, afin de faire émerger des propositions de solutions et des suggestions d’actions du Réseau des LearningLabs et des référents régionaux.

Les situations basées sur des cas d’usage pédagogique étaient les suivantes:

  • Je souhaite transformer mon cours en y intégrant le numérique
  • Je dois mettre en place un travail collaboratif avec mes étudiants, quels outils choisir ?
  • Je suis dans une salle de classe et je souhaiterais dispenser un cours de manière plus participative (réflexions autour de l’aménagement de l’espace et mobilier)
  • Je suis dans une salle de classe et je souhaiterais dispenser un cours de manière plus participative (réflexions autour des outils numériques)

 

 

 

 

Les participants ont travaillé collectivement au sein du MediaCenter de l’IUT de Nîmes pendant 1h30; un lieu très approprié à ce travail collaboratif et reflet des nouveaux espaces d’apprentissage. Ils avaient pour objectif de restituer le fruit de leur réflexion sous forme d’une carte mentale mentionnant à la fois des propositions de solutions du groupe et les apports du Réseau des LL.

 

 

Les échanges ont été particulièrement riches et une restitution a été faite entre ces 4 groupes pour partager les réflexions et dégager des idées communes présentées ensuite lors de la restitution collective de l’ensemble des ateliers.

 

Merci encore à tous les participants pour leur bonne humeur et la richesse des échanges et des contributions.

 

Article rédigé par Thierry Sobanski et Valérie Bardot. Pour tout renseignement :
Thierry Sobanski <Thierry.SOBANSKI@univ-catholille.fr>
Valérie Bardot <valerie.bardot@univ-grenoble-alpes.fr>